پورفریدون م. et al. 1405. اثربخشی آموزش راهبردهای شناختی و فراشناختی بر خودکارآمدی دیجیتال و اهمال‌کاری تحصیلی در دانشجویان. روان‌شناسی انگیزش، رفتار و سلامت. (Mar. 1405), 1–12.