تحلیل تجربه زیسته دانشجویان از مواجهه با شکست تحصیلی و بازسازی ذهنی

چکیده

شکست تحصیلی یکی از تجربه‌های روانی چالش‌برانگیز در دوره جوانی و دانشجویی است که می‌تواند بر اعتماد به نفس، انگیزه و سلامت روان اثرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه زیسته دانشجویان از فرآیند بازسازی ذهنی پس از تجربه شکست تحصیلی انجام شده است. روش تحقیق کیفی و مبتنی بر رویکرد پدیدارشناسی بود. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند انجام شد و ۱۰ دانشجو که در دو سال گذشته حداقل یک شکست جدی تحصیلی را تجربه کرده بودند، مورد مصاحبه نیمه‌ساختاریافته قرار گرفتند. داده‌ها با روش کلایزی تحلیل شد. نتایج به شناسایی سه مضمون اصلی منجر شد: «شک در هویت تحصیلی»، «نقطه عطف در بازاندیشی شخصی»، و «یادگیری از خطاها و ساخت ذهنیت رشدگرا». یافته‌ها نشان داد که شکست تحصیلی نه‌تنها باعث بحران هویتی موقت می‌شود، بلکه می‌تواند محرکی برای رشد روانی، بازسازی ذهنی، و تقویت تاب‌آوری باشد. این پژوهش می‌تواند برای مشاوران دانشگاهی در طراحی برنامه‌های مداخله‌ای مؤثر مورد استفاده قرار گیرد.