کاوش فرآیند اجرای مشاوره مجازی کارآمد: پژوهشی پدیدارشناختی

نویسندگان

    مهتا محمدکاشی دانشجوی دکتری دانشگاه تهران، پردیس بین‌المللی ارس، دانشگاه تهران، تهران، ایران.
    یاسر مدنی * استادیار، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران. yaser.madani@ut.ac.ir
    کیوان صالحی دانشیار، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران.

کلمات کلیدی:

مشاوره مجازی, نظریه برخاسته از داده‌ها, فرایند مشاوره مجازی کارآمد, پدیدارشناسی, مطالعه اسنادی

چکیده

مقدمه و هدف: امروزه در مقایسه با گذشته به مشاوره مجازی تاکید بیشتری می‌شود و بر همین اساس پژوهش حاضر با هدف کاوش فرآیند اجرای مشاوره مجازی کارآمد انجام شد.

روش‌شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، توصیفی از نوع پدیدارشناسی بود. جامعه پژوهش حاضر مشاوران و مراجعان خدمات روان‌شناختی کشور بودند که طبق اصل اشباع نظری 14 نفر از آنها (7 مشاور و 7 مراجع) با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و عمیق با مشاوران و مراجعان بود. برای تحلیل داده‌ها از روش کدگذاری هفت مرحله‌ای کلایزی در نرم‌افزار Atlas.ti استفاده شد.

یافته‌ها: نتایج این مطالعه نشان داد که فرآیند اجرای مشاوره مجازی کارآمد دارای 156 مضمون پایه، 29 مضمون فرعی و 8 مضمون اصلی شامل ماهیت و تعریف مشاوره مجازی (18 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی فرآیند مشاوره مجازی، تفاوت‌ها در نحوه ارتباط و درمان، چالش‌های تجربه درمان مجازی و مزایای درمان مجازی نسبت به حضوری)، کمبود زبان بدن (14 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی اهمیت لحن و انتخاب کلمات، چالش‌های عدم ارتباط غیرکلامی، راهکارهای جایگزین برای زبان بدن و ارتباط کارآمد از طریق ابزارهای دیجیتال)، دسترسی از راه دور (18 مضمون پایه و 3 مضمون فرعی دسترسی برای افراد با محدودیت‌های جغرافیایی، امکان دسترسی برای افراد خاص و امکان دسترسی افراد معلول یا شرایط جسمی خاص)، مدیریت فضای مجازی (18 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی مدیریت زمان و جلسات مجازی، استفاده از ابزارهای دیجیتال برای مدیریت جلسات، چالش‌های فنی و تنظیم فضای درمانی مجازی)، حفظ حریم خصوصی و امنیت (20 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی حفاظت از داده‌ها و اطلاعات شخصی، اطمینان از حریم خصوصی در تماس‌ها، اعتماد به فضای مجازی و آموزش مراجعان درباره امنیت)، شفاف‌سازی انتظارها (22 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی توضیح فرآیند درمان مجازی به مراجعان، مدیریت انتظارهای درمانی، انتظارهای معقول از درمان مجازی و آماده‌سازی مراجعان برای درمان مجازی)، استفاده از ابزارهای دیجیتال (24 مضمون پایه و 4 مضمون فرعی نرم‌افزارهای درمانی برای پیگیری پیشرفت، پیام‌های صوتی و متنی، سازگاری با فناوری‌های جدید و نمودار پیشرفت درمان) و آموزش مهارت‌های ارتباطی خانواده (22 مضمون پایه و 2 مضمون فرعی ایجاد فضای حمایتی خانوادگی و آموزش والدگری مثبت) داشت.

نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش حاکی از آن بود که مشاوره مجازی کارآمد با توجه به مزایای خود مانند دسترسی آسان و راحت با چالش‌هایی مانند مشکل‌های فنی و نگرانی‌های امنیتی مواجه است.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

چاپ شده

۱۴۰۴/۰۳/۲۰

ارسال

۱۴۰۳/۱۱/۱۰

بازنگری

۱۴۰۳/۱۲/۱۸

پذیرش

۱۹۰۴/۰۲/۲۲

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

محمدکاشی م. .، مدنی ی.، و صالحی ک. . (1404). کاوش فرآیند اجرای مشاوره مجازی کارآمد: پژوهشی پدیدارشناختی. روان‌شناسی انگیزش، رفتار و سلامت، 3(1)، 1-13. https://jpmbh.com/index.php/jpmbh/article/view/77

مقالات مشابه

1-10 از 71

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.